sexta-feira, 19 de outubro de 2012
quinta-feira, 18 de outubro de 2012
INCLUSÃO DIGITAL E CIDADANIA
educação. Numa sociedade globalizada, onde a tecnologia alcançou um
avanço até então nunca visto, emerge natural e conseqüentemente a
necessidade de lidar, com alguma familiaridade, com as principais ferramentas
tecnológicas disponíveis.
E.E.F.
Monteiro Lobato
PROJETO
“Como
a Inclusão
Digital contribui para a
Formação Cidadã?”
Projeto:
Como a Inclusão Digital contribui para a Formação Cidadã?
Público
Alvo: Alunos do 8º e 9º anos do Ensino Fundamental
Escola:
E.E.F. Monteiro Lobato
Professores
responsáveis: Andreia de Brito Fontenele Rodrigues, Francisca
Verônica de Arruda e Simone Fontenele Magalhães
Cidade:
Viçosa do Ceará
Período:
1º semestre semestre de 2012
INTRODUÇÃO
Muito se tem ouvido
falar sobre globalização e introdução de Novas Tecnologias na
sociedade. Porém pouco se sabe como conviver com todos esses avanços
tornando-se mais fraterno e responsável.
É a escola o lugar
em que a criança tem seus primeiros contatos, amizades e
responsabilidades. Os Valores Humanos são o foco principal para um
trabalho voltado para a Formação Cidadã do educando. Mas como, na
era digital, inserir nos educandos esses valores que a muito se tem
ensinado e que poucos praticam?
Valores como o
respeito à vida, à natureza, raças, etnias, cultura e origem estão
bem expressos nos PCN’s – Parâmetros Curriculares
Nacionais(1997). E é por estarmos explorando a cultura digital que
mais uma vez se faz necessária a inserção de atividades que
expressem a Transversalidade, o respeito às diferenças e ao
próximo.
Ensinar o educando a
ter Responsabilidade Social na era digital é ainda mais um desafio
para o educador, pois é essencial fazê-lo compreender que a TIC
(Tecnologias da Informação e Comunicação) na escola é para a
melhoria da qualidade da aprendizagem e por isso, como patrimônio
público, deve ser zelada e respeitada.
Mostrar-se solidário
e honesto só é possível na prática. E para que possamos agir
dessa forma será necessária bastante observação por parte do
aluno onde o próprio educador vem a ser a semente ativa na obtenção
de uma boa colheita. Eis também outro valor complementar neste
processo e o princípio de todos: a Ética - que nos dá subsídios
de como melhor procedermos em nossas vidas respeitando a sociedade e
a nós mesmos.
Além
de todos esses aspectos é preciso formar o indivíduo para uma nova
cidadania, para que ele possa ser capaz de participar efetivamente da
vida social e política, assumindo tarefas e responsabilidades.
Estamos seguros que caberá à educação desenvolver competências
fundamentais, no sentido de capacitar o aluno para assumir o comando
da própria vida, para uma participação mais direta,
efetiva e responsável na vida da sociedade.
JUSTIFICATIVA
Este projeto tem como finalidade, resgatar a
importância da unificação dos recursos midiáticos da escola como
instituição de inclusão social e cidadã, fundamental para a
formação tecnológica da criança e do adolescente matriculado, bem
como o papel da escola como um ambiente favorável ao exercício
deste novo paradigma educativo para harmonizar a convivência
pacífica no espaço escolar destes recursos.
Além do mais, promover ações afirmativas para melhorar o
aprendizado dos alunos, possibilitando o desenvolvimento crítico e
participativo para que haja uma aproximação entre a teoria e
prática educativa.
Nossa proposta de pesquisa é inovar com o material que já existe na
própria escola. Assim poderemos ajudar os professores a dar uma aula
mais prazerosa e que desperte a atenção dos alunos com as próprias
TICs existentes na escola. Também é preciso formar o indivíduo
para uma nova cidadania, para que ele possa ser capaz de participar
efetivamente da vida social e política, assumindo tarefas e
responsabilidades.
OBJETIVO
GERAL
O objetivo
deste projeto é analisar se há a inclusão social dos alunos e
professores da E.E.F. Monteiro Lobato, nas turmas do 8º e 9º anos,
e se as mesmas sentem-se incluídas digitalmente, utilizando as
tecnologias da informação como instrumento de construção e
exercício da cidadania. Afinal, entendemos que incluir digitalmente
não é apenas "alfabetizar" as pessoas em informática,
mas também melhorar os quadros sociais a partir do manuseio dos
computadores.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
-
Investigar se as aulas de informática na E.E.F. Monteiro Lobato, nas
turmas do 8º e 9º ano, estão se tornando uma prática pedagógica
eficiente para o crescimento profissional e pessoal dos alunos;
- Analisar
se os docentes da referida escola utilizam as aulas de informática
para compartilhar saberes;
- Observar
se as TIC's tornam as aulas mais prazerosas e motivadoras para os
educandos.
METODOLOGIA
A
referida pesquisa será realizada na E. E. F. Monteiro Lobato, nas
salas de 8º e 9º anos, no primeiro semestre de 2012. A pesquisa
acontecerá em forma de observação das aulas de informática que
acontece na própria escola, onde será observado o desenvolvimento
de cada aluno durante o período da pesquisa. Servirá também como
fonte de pesquisa a ficha de avaliação de cada aluno, onde é
registrada o desempenho semestral do mesmo.
RECURSOS
HUMANOS:
Alunos e
professores, das turmas do 8º e 9º anos, da E.E.F. Monteiro
Lobato.
MATERIAIS:
Ficha de avaliação
individual do aluno.
AVALIAÇÃO
A
avaliação será feita de acordo com as observações feitas em sala
de aula (sala de informática) durante o 1º semestre de 2012 e
através das fichas de desempenho de cada aluno, das turmas do 8º e
9º anos, da referida escola.
CONCLUSÃO
Com a execução
deste projeto espera-se que a comunidade escolar esteja a par do
trabalho com a Cidadania por meio das TIC's(Tecnologias da Informação
e Comunicação) e que o mesmo contribua para a formação cidadã
dos alunos. E que o desenvolvimento dos valores humanos trabalhados
ressoe tanto em suas vidas pessoal e profissional quanto ao
crescimento de uma Cultura de Paz em nossa sociedade.
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